Beschrijving
De term ‘radicalisering’ is op zich een problematisch begrip. Er is niets mis met iemand die radicale standpunten er op na houdt. Als je dochter plotseling strikt vegetarisch begint te eten en enkel nog leest over gezonde kruiden en groenten, doet zij niemand kwaad.
Wat er in de Overheid en in de media vaak mee bedoeld wordt, is ‘problematische radicalisering’. Het betreft hier burgers die vaak een lange geschiedenis hebben gekend van maatschappelijke uitsluiting. Zij kennen sociale, psychologische, financiële problemen etc. Op sociale media, op school, op straat uiten ze hun onvrede soms via extreme opvattingen. Naast extreem-rechtse en extreem-linkse opvattingen onderscheiden we vandaag ook jihadisme en sinds de Coronacrisis ook anti-Overheidssentimenten of complottheorieën.
Over dit maatschappelijk fenomeen is al heel wat geschreven. Maar hoe ga je als wijkagent of hulpverlener concreet om met een jongere die anderen bedreigt en die roept; ‘De Eerste Minister moet dood!’? Wat zeg je tegen een leerling die roept ‘Homo’s zijn abnormaal!’? Hoe ga je in het algemeen om met de polarisering in onze samenleving?
In deze training krijg je een kader waarmee je de fenomenen ‘polarisering’, ‘extremisme’ etc. beter kan begrijpen. Maar we oefenen vooral met een model en met casussen zodat je beslagen ten ijs komt in het omgaan met deze medeburgers of leerlingen.
VOOR JE SCHOOL OF ORGANISATIE
Voor je school of organisatie bieden we workshops en trainingen aan rond dialoogvaardigheden, de-radicalisering, invloedrijk spreken in groep. Het aanbod is ook uiterst geschikt voor leerkrachten in functie van een educatieve activiteit of studiedag. De basis is het boek ‘Leerling of Bekeerling. Radicalisering bespreken in de klas’ (Kristof Van Rossem, Acco, 2017)
Ben je geïnteresseerd in een programma rond communicatie en dialoog, stuur dan een mailtje naar kristof@socratischgesprek.be en we nemen contact met je op.
IN OPEN AANBODÂ
In open aanbod is er  het volgende programma:
HOE OMGAAN MET POLARISERING IN DE KLAS?Â
Mechelen, Dossin Kazerne/Predikheren bibliotheek, vrijdag 28 april 2023
Hoe ga je om met leerlingen die in het gesprek geen belangstelling meer lijken te hebben voor nuance of voor de ware toedracht van de feiten? Hoe reageer je als leerkracht als je een leerling racistische of seksistische uitspraken hoort zeggen in een klas? Of hoe ga je om met ‘Woke’ leerlingen die anderen de mond snoeren?
Op deze trainingsdag krijg je allerlei casussen voorgelegd. We werken heel praktische aan de hand van een model van invloed. Je leert beter luisteren en gerichter vragen stellen. En je leert hoe je de veiligheid van een groep kan bewaken zonder de scherpte in een gesprek te verliezen.
Doelgroep : leerkrachten Middelbaar en Hoger Onderwijs. Je kan ook samen met je leerlingen/studenten inschrijven, vb. in functie van een lerarenopleiding.
Leiding : Kristof Van Rossem
programma
9u30: verzamelen aan de ingang van het museum
9u30-11u : kort bezoek aan het Holocaustmuseum inclusief de tijdelijke expo ‘Homo’s en lesbiennes in nazi-Europa’ met een gerichte vraag-oefening (toe te passen in de klas)
11u15-12u30 : debat “zonder opinies” over een centrale vraag naar aanleiding van het bezoek
12u30 : lunch
13u30 : het kader rond ‘problematische radicalisering’
14u : aan de slag met het model van invloed : denken – voelen – doen
15u15 : pauze
15u30-16u30 : toepassingen op casussen in de klas, kritische vragen en afronding.
praktisch
De training gaat door op vrijdag 28 april 2023, 9u30 tot 16u30 in de bibliotheek Predikheren, Goswin de Stassartstraat 88, 2800 Mechelen. We verzamelen aan de ingang. Voorafgaand aan de training brengen we een bezoek aan de tijdelijke expo ‘Homo’s en lesbiennes in nazi-Europa’ in de Dossinkazerne, daarnaast gelegen.
Kosten : 120 €/persoon.  Schrijf je in voor 1 maart 23, dan kost het 95 €/pp. Kom je met een groep van je school, kan je contact opnemen om een gezamenlijke prijs af te spreken.
Na afloop krijg je een attest van deelname.
